一、新課改與素質教育

1.實現課程功能的轉變（核心目標）

2.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
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3.密切課程內容與生活和時代的聯系

4.改善學生的學習方式

5.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度
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6.實行三級課程管理制度
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7.新課改的教學觀
（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
（3）教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”


二、有關素質教育的認識誤區

1.素質教育就是不要尖子生

2.素質教育就是要學生什么都學、什么都學好

3.素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業

4.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者

5.素質教育就是多開展課外活動，多上文體課

6.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試

7.素質教育會影響升學率